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导师说|靠作品集“咸鱼翻身”,逆袭上AA建筑联盟学院!

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2020-09-29 17:36:12

“没有不安这件事才令人不安,来自各方的质疑才能让设计项目更加优秀。”

BI LUO

-斯芬克空间科系教研导师-

导师背景:

英国卡迪夫大学 空间系硕士

学生录取院校:

美国方向:罗德岛,哥大,卡梅,萨凡纳,Parsons,雪城大学,加州大学伯克利分校等;

英国方向:UCLAA,爱丁堡,伦艺,谢菲尔德,巴斯大学,皇艺,曼彻斯特大学等

“老Luo”不老!

“这个事吧,我也很无奈。刚开始都会很正经地叫我‘Luo老师’,慢慢的就都变成‘老Luo’了- -|| 不过也没关系,只要能好好做项目,叫我啥都行哈哈~

拥有极强亲和力的Luo老师,总是被学生亲切地称为“老Luo”,但这个“老”字只是老在经验、老在阅历,而Luo老师本人其实一点都不老。

如今,Luo老师在斯芬克指导的学生们已经拿到了无数名校的offer,可谁能想到,她当年出国留学的一大原因,竟然是“玩”。

江苏快3 “我真的蛮爱玩的,当时决定出国留学,肯定有考虑到去体验一种不同的教育模式的原因,但肯定不全是为了这个。那时特想去欧洲玩也是一大原因,尤其是英国。”

因为有这样的初心,Bi Luo的留学生活其实比很多人都要更精彩些,比如在想念国内奶茶的时候,Bi Luo也会忙里偷闲,和一群中国姑娘跑到同班的印度同学家去蹭纯正的印度奶茶喝。

“出国留学肯定不是去享福的,你要面对很多你从未想过需要去独立应对的事情,”Luo老师说道,“卡迪夫的课程也是紧张到让人头秃的,但你还是可以在‘苦中抱怨’和‘苦中作乐’里做出选择。”

毕业回国后,Bi Luo依然想把这份积极乐观的心态传递给更多有志去往异国,追寻梦想的同学们。于是她来到了斯芬克,成为了很多同学熟悉的“老Luo”。


在我眼里,没有差生!

Luo老师从入行开始就给自己定下了一个原则:“不放弃任何一个学生,只要学生想学好,只要ta愿意努力配合,基础再差我也要努力让ta去到一所理想的院校中去。”

入行以后,Luo老师也确实遇到了不少本科或高中背景不太好的学生,他们很多都不被学校的老师所重视,甚至有些同学还是高中老师眼中的“问题学生”。但Luo老师始终相信,这些不是大家自暴自弃的理由。


斯芬克学员何同学就是一个例子。

何同学刚来斯芬克的时候,觉得谢菲尔德已经是遥不可及的院校,更不要说AA那种空间科系同学共同的梦校了。但最终,何同学还是跟着Luo老师的指导,拿到了英国包括AA、爱丁堡、曼彻斯特等院校在内的offer大满贯。

“基础不好的同学刚开始的时候肯定是缺少信心的,项目开始阶段也会很痛苦,但我会鼓励他们先往下做,在做的过程中我会教给他们很多方法,这些方法逐渐形成一个‘工具箱’,慢慢的他们就可以自己用这些工具做出好的项目来。”

Luo老师认为:“优秀的作品集要做到让每一幅图都能为自己提供有力辩护的程度。”在教学过程中,她也不断要求同学们把项目做到极致,不要留任何有可能被考官抓住的漏洞。


细看Luo老师学生的作品集就会发现,无论是项目的主体、拍摄、字体、排版,看上去都是那么的相得益彰,水到渠成。然而这样优秀的作品集背后所付出的辛劳,只有Luo老师和学生自己才能够体会。

“不是211/985又怎样?我这里很多本科的同学都没有名校背景,但我从不觉得他们是所谓的‘差生’:基础不好你可以补,思维不广你可以扩,只要你愿意学,愿意配合,剩下的可以交给我。”

Luo老师说:“我对我的学生都有信心,因为我相信一本优秀的作品集可以让大家‘咸鱼翻身’。可后来我发现,‘缺少自信’可能是比基础不好更要命的问题。”

所以在知识本身的传授之外,Luo老师也十分注重与学生沟通时的方式方法,尽可能让他们先树立起自信,不要觉得基础不佳就会全盘皆输,实践证明,也有很多同学受益于Luo老师的培养方案,并成功拿到了梦校的offer


我和学生一起成长!

尽管总是被叫“老Luo”,尽管已经有多年带学生的经验,Luo老师却仍然觉得自己还很年轻,不仅是生理上的,也是阅历上的。

江苏快3 “当初回国选择进入教育行业,一方面是自己确实热爱教育这个行业,希望把自己在英国学到的那些与国内不同的知识、不同的教学方法传递给国内的学生;另一方面也是觉得在与学生交流的过程中,我个人也在进步,也在成长。”

Luo老师看来,当老师最重要的就是要给学生树立一个好的榜样,除了传递知识以外,还要培养学生的学习习惯,让他们掌握到更好的学习方法,提升思考问题、解决问题的能力。

“我在朝着我希望的方向努力着,但距离‘完美’肯定还有很长的距离,所以我也时常在反思自己还可以从哪些角度去帮助学生,引导学生,让‘准备作品集’这个公认的很容易情绪崩溃的阶段,尽量不要那么痛苦。”

“人生是没有终点的,我和我的学生都是。做出成功的作品集、拿到名校offer这只是留学的第一步,今后我也希望我的学生们能保持积极乐观的心态,勇敢去追寻自己想做的事情,毕竟属于他们的未来才刚刚开始。”

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